NAQA_інформує Відповідність викладача освітньому компоненту: баланс підтримки, відповідальності та вимогливості до якості
Шановні колеги!
Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти інформує про важливість оцінювання відповідності кваліфікації та професійної компетентності викладачів освітнім компонентам, які вони забезпечують.
Відповідно до підкритерію 6.1 Положення про акредитацію освітніх програм, спроможність викладача забезпечувати освітній компонент визначається з урахуванням його кваліфікації та/або професійного досвіду. При цьому відповідність не обмежується кількістю наукових публікацій. Пункт 37 Ліцензійних умов передбачає альтернативні підстави її підтвердження, зокрема відповідну вищу освіту, науковий ступінь, професійний досвід за фахом тривалістю не менше п’яти років або керівництво чи консультування захищеної дисертації за відповідною спеціальністю.
Також наголошується на необхідності змістовного, а не формального оцінювання кадрового забезпечення освітніх програм. Особливу увагу рекомендовано приділяти обґрунтуванню відповідності викладачів освітнім компонентам у таблиці 2 відомостей про самооцінювання, враховуючи специфіку діяльності викладачів-практиків, педагогічних працівників та особливі обставини професійної діяльності.
Практичний акцент для університетів полягає в необхідності системного підходу до кадрового забезпечення освітніх програм. Зокрема, закладам вищої освіти варто:
-
забезпечувати обґрунтований розподіл освітніх компонентів між викладачами відповідно до їхньої кваліфікації та професійного досвіду;
-
належно документувати й аргументувати спроможність кожного викладача забезпечувати відповідний освітній компонент;
-
підтримувати професійний розвиток викладачів та актуалізацію їхніх компетентностей;
-
удосконалювати внутрішні процедури добору кадрів і моніторингу якості викладання.
Водночас Національне агентство повідомляє про напрацьовані пропозиції щодо оновлення Ліцензійних умов, зокрема розширення підстав підтвердження відповідності викладачів, диференціації вимог до різних категорій працівників та перегляду кількісних вимог до наукових публікацій.
Ключовий акцент – баланс між довірою, підтримкою професійного розвитку викладачів, гнучкістю оцінювання та відповідальністю університетів за якість освіти. Формальна наявність документів не може замінити реальної професійної компетентності та спроможності забезпечувати якісне викладання.
Детальніше про позицію Національного агентства, підходи до оцінювання відповідності викладачів освітнім компонентам та рекомендації для закладів вищої освіти – в офіційному повідомленні: https://naqa.